愛情教育課程|愛情中的自我覺察活動設計

每學期我都會問學生輔導課想學什麼

而在八年級下學期愛情單元時，

居然收到了這樣的許願？

而且還不只一個！？

於是這堂課就誕生了

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我經常在社群軟體上看到學生們會分享愛情語錄的句子，

有些寫得很浪漫唯美，有些則讓我感到很困惑，

到底這些小孩對愛情有什麼奇妙的想像啊！？

這堂課就讓學生化身為愛情語錄大師

一起來創作愛情語錄吧！

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【第一步：大師創作】

在學習單上，我提供三個填空句型

語錄一：理想的愛情是，兩個人的時候．．．，一個人的時候．．．。

語錄二：如果對方愛我，就應該要．．．。

語錄三：一段完美的感情，並不是．．．，而是．．．。

請學生依據自己的直覺、對愛情的想法

將句子填空寫成愛情語錄

【第二步：語錄票選】

大家都創作了自己的語錄後

進入投票階段

每人拿六顆圓點貼紙寫上自己的座號

看到認同的句子就投他一票

每人只有六票要謹慎投票喔！

【第三步：誰是語錄大師】

投票環節結束，回到座位上

看看班上誰獲得最多票

分別請前三名大聲念出自己創作的愛情語錄

像是有學生創作出：

「理想的愛情是，兩個人的時候眼裏都是你

一個人的時候心裏都是你」

或是

「如果對方愛我，就應該要肯爲我花錢」

還有

「真正完美的愛情

不是找一個對的人

而是把對方變成對的人」

老師先不評論這些句子的好壞

而是讓學生自由分享自己的想法

有些可能只是好笑，

有些則真的是學生相信的愛情價值觀

【第四步：愛情毒語錄？】

剛才大家都創作出了很有創意

也看起來很有道理的愛情語錄

但你知道嗎！

愛情語錄中也可能有不健康的毒語錄喔！

老師撥放影片：青春發言人＜「街頭票選」同學們最有感的愛情語錄，破解語錄背後的真相與迷思！別再上當了，親愛的～這不是愛情！【滑世代】＞

讓學生聽聽路人怎麼評價這些語錄

以及情感教育講師怎麼看待語錄中隱含的價值觀

透過影片的分析加上老師的補充

愛情語錄中常常有些不健康的陷阱

例如

過度依賴，希望對方拯救自己

或是愛情要無條件無私付出、

爲了對方委屈自己、放棄一切

讓學生開始覺察愛情語錄並非代表正確的價值觀

【第五步：愛情語錄偵探】

請學生重新起立，看看全班同學創作出的愛情語錄

哪些人的句子可能也隱含著不健康的價值觀呢？

你覺得不健康的地方在哪裡呢？

例如：「如果對方愛我，就應該為我花錢！」

有學生覺得：愛情不能用金錢來衡量！

或是

「如果對方愛我，就應該主動來找我」

也有學生反駁：雙方都可以主動啊！為什麼一定要等別人主動？

讓學生開始用新的眼光和角度審視愛情語錄

避免落入不健康的愛情價值觀

未來無論是在偶像劇，

或是在社群軟體上滑到愛情語錄時，

可以停下來思考：「這是健康的愛情價值觀嗎？」

才可以擁有更健康的戀愛關係！

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