國中生的升學路

操作方式如下：

1/各組拿一塊黑色圖板(上面印有七種不同學制)，每組負責不同的學制

2/一分鐘閱讀學制表(提醒學生先閱讀自己組負責的學制即可)

3/分配小組成員編號1-5號，輪流出動找尋遺失的碎片

4/每次只有各組的指定編號可以出動，且限時10秒，限拿一片

5/每次出動可以選擇：(1)拿一片 or (2)拿錯的去換一片正確的

6/集滿七張正確，且出動次數最少的組別獲勝

7/依課堂時間，進行二至三輪，每輪各組負責不同學制

8/書寫反思：

(1)我認為自己較適合的學制是…?

(2)我對於學制還有不清楚的地方是…

.

這樣的遊戲化設計不僅大幅度的增加每位學生的參與度，

也讓學生培養團隊合作的技巧！

例如在一分鐘閱讀學制表時，

就有某些組別的孩子直接分配每位組員負責一人背一個

就連平常愛搗蛋的調皮男孩也都卯起來讀呢！

即便一分鐘沒有背清楚

學生也在拿到拼圖時思考：

這個學制是這樣嗎？這樣和我認識到的是合理的嗎？

不知不覺也加深了印象

再次讚嘆木木老師的創意！