愛情教育課程|愛的手搖杯活動設計(國高中適用)

「一杯完美的飲料裡面要有什麼呢？」

這節課一開始，老師丟出這個問句開場

飲料是孩子生活中喜歡的東西，自然激起了很多答案

「一定要珍珠！！而且要大顆的咬起來才爽」

「椰果！」「布丁！」「仙草！」

：那甜度冰塊你們都怎麼調呢？

「半糖少冰！」（這位看起來就很熟練

「多糖多冰！」（這位果然是身體很好的小孩子

：有沒有人跟老師一樣都喝無糖的？　（極少數默默舉手

：那如果寒流來襲冰塊會怎麼調？

「一定是正常冰的啊！沒在怕的啦！」（老師瑟瑟發抖

：那你們都喝純茶類還是奶類啊？

（兩派激戰各有各的擁護者

那，如果你理想的愛情是一杯飲料，你們覺得是１２３４哪一種？

1.全糖珍奶

：如果有人說愛情是一杯全糖珍奶，那會是怎麼樣的愛情啊？

「很甜蜜！」「很膩～～～」

：全糖珍奶可以每天喝一杯嗎？

「不行！好噁心！」「會得糖尿病！」

2.金門高粱

：那如果有人的愛情是一瓶高梁，那會是怎麼樣的啊？

「轟轟烈烈！」「沾一下就暈了醉了，不醒人事」「喝多了會傷身體」

3.莓果氣泡飲

：那如果有人說愛情是一杯莓果氣泡飲呢？

「酸酸甜甜好像初戀的滋味～～」（這位小女生很懂

「氣泡喝起來刺刺的！很刺激！」

：沒錯～～不過，有氣泡的飲料放久了會？

「沒氣！」

：沒氣的話就變成一杯難喝的糖水，讓人很想倒掉吧！一開始很刺激又酸甜，卻很快就不好喝了

4.白開水

：最後，如果有人說自己的愛情是一杯白開水呢？

「還沒開始吧哈哈哈單身狗」

「很純淨很單純」

：這些解釋都很不錯，白開水是每天都可以喝不會覺得膩，但也有可能讓人覺得無趣

（甚至有聽到學生說，白開水代表不可或缺，人不能不喝水啊！）

「完美的愛情，要有哪些元素？」

可以是物品、可以是行為、可以是感受，

任何你認為完美的愛情要有的都可以！

拋出了這個問題，

就用黑板接力賽來腦力激盪一下！

大隊接力的時候，跑者手上都會有一根接力棒

而今天的接力棒就是一隻粉筆

每一排為一組，請將寫完答案後將接力棒傳給下一位

在時間內寫最多答案的組別即獲勝

注意：字太醜無法辨識or組內有重複答案皆不列入計分！

補充規則：同時間每隊只能有一個人離開座位，

還沒傳到接力棒就只能坐在位子上（以防太多人擠在講台上）

三分鐘計時開始！

各組奮力衝刺，空空的腦袋也因為時間的壓力和刺激的氣氛被激發

每一組在三分鐘內都可以寫10-20個答案

時間到！

各組自行統計答案數並回報—>頒獎

看到全班集思廣益寫滿的黑板，開始不斷出現嘻笑聲

這時好好利用大家寫的答案，老師提問

「我們來看看黑板上的答案，哪一個答案令你覺得困惑，需要請本人出來解釋一下的？」

各種稀奇古怪的、色色的答案被點名

例如「雙人床」、「身高差」、「小皮筋」、「保險套」… (當然還有更勁爆的

我也跟著孩子一起好奇，透過這些答案了解這個世代的戀愛文化

例如小皮筋，就是國中生談戀愛時會將手上的髮圈給對方，

男生手腕上套著皮筋像是一種宣示主權的概念

（想起老師本人國中時，也有交換外套，大概是類似的概念

點出這些特別的答案，會發現更多孩子的內在世界

也發現碰到和「性」有關的詞彙，孩子會故意避而不談，

或用其他更隱晦的意思拐彎抹角的解釋

我在此時用健康且開放的態度和孩子確認

「這個Ｇ情是指激情嗎？」「這個符號是指性行為的意思嗎？」

不扭捏、不刻意避而不談，甚至直接問學生

「愛情裡需不需要激情？」也讓學生對於這些詞彙減敏感

了解到愛情當中談到性也是健康且正常的

整面黑板寫了那麼多愛情裡需要有的東西

其實心理學家早就研究過了！甚至整理出三個愛情裡要有的元素

我發現其實你們的答案跟這位心理學家說的有很大部分重疊耶！

我們來看看他說愛情裡要有哪些東西吧！

這位心理學家叫做史登伯格，他提出愛情需要有三種元素才能構成完整的愛…

老師一一介紹三種元素，每介紹一種

就邀請一位同學上台拿著對應顏色的粉筆，

將黑板上相似概念的答案圈選出來

最後，看看黑板上哪一種顏色圈的最多

也代表我們班想到愛情時最容易想到的面向

｜換你來調配愛的手搖杯｜

雖然今天介紹了愛情三元素的理論

但畢竟是他的想法，而你呢？你認同嗎？

愛情裡真的只需要這三個東西嗎？

或是　難道一定要有這些嗎？

對你而言可以哪些東西多一點、少一點呢？

每位學生拿到一張空白的手搖杯

可以利用不同顏色的圓點貼紙或彩色筆代表不同的元素

讓學生自由創作一杯理想愛情的飲料

創作一直是我很喜歡的環節

給孩子創作的時間裡，想法是自由不受拘束的

可以自己掌控、自由選擇

在一定的框架內發揮自己的創意

更可貴的是在創作後能和其他同學交流、彼此欣賞

調製完手搖杯後，

請學生寫上飲料的成分表

包括每個元素的百分比，以及額外想加入的元素

還有每個元素會這樣調配的原因

愛情是兩個人的事，

但唯有先搞懂自己，才有機會互相理解

｜最後，重要的是｜

「如果今天你要和另一半一起喝一杯飲料，你在點餐前會先做什麼？」

你會先問對方「你要喝什麼？」或是「你有什麼不吃的嗎？」對吧？

而愛情也一樣，談戀愛就像兩個人要共喝一杯飲料

需要兩個人平等的討論，取得雙方的共識

兩人才能開心地享受這杯飲料

而就算愛情一開始是兩人滿意的樣子

若沒有好好經營，維持喜歡的溫度或甜度

好喝的飲料也可能因此變質變得難以下嚥只好倒掉

｜後記｜

看著孩子創作的手搖杯，真摯的寫上對愛情的想法

或許這就是輔導課想帶領孩子達到的探索自己、澄清價值

同時也透過交流學著互相尊重、多元包容

從孩子熟悉且熱愛的手搖杯出發，生活化又低門檻

到自己可以成為調製愛情手搖杯的創作者

雖然這節課傳達的知識量不多

卻可以往內省思多一點，已經不錯了！ＱＱ

下一節，更深入的從三元素討論理想愛情的樣貌！
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