教學分享

【愛的手搖杯，由我來調配！】 ＃八年級情感教育課程 ＃愛情三元素 ｜提問一｜ 「一杯完美的飲料裡面要有什麼呢？」 這節課一開始，老師丟出這個問句開場 飲料是孩子生活中喜歡的東西，自然激起了很多答案 「一定要珍珠！！而且要大顆的咬起來才爽」 「椰果！」「布丁！」「仙草！」 ：那甜度冰塊你們都怎麼調呢？ 「半糖少冰！」（這位看起來就很熟練 「多糖多冰！」（這位果然是身體很好的小孩子 ：有沒有人跟老師一樣都喝無糖的？　（極少數默默舉手 ：那如果寒流來襲冰塊會怎麼調？ 「一定是正常冰的啊！沒在怕的啦！」（老師瑟瑟發抖 ：那你們都喝純茶類還是奶類啊？ （兩派激戰各有各的擁護者 ｜提問二｜ 那，如果你理想的愛情是一杯飲料，你們覺得是１２３４哪一種？ 1.全糖珍奶 ：如果有人說愛情是一杯全糖珍奶，那會是怎麼樣的愛情啊？ 「很甜蜜！」「很膩～～～」 ：全糖珍奶可以每天喝一杯嗎？ 「不行！好噁心！」「會得糖尿病！」 2.金門高粱 ：那如果有人的愛情是一瓶高梁，那會是怎麼樣的啊？ 「轟轟烈烈！」「沾一下就暈了醉了，不醒人事」「喝多了會傷身體」 3.莓果氣泡飲 ：那如果有人說愛情是一杯莓果氣泡飲呢？ 「酸酸甜甜好像初戀的滋味～～」（這位小女生很懂 「氣泡喝起來刺刺的！很刺激！」 ：沒錯～～不過，有氣泡的飲料放久了會？ 「沒氣！」 ：沒氣的話就變成一杯難喝的糖水，讓人很想倒掉吧！一開始很刺激又酸甜，卻很快就不好喝了 4.白開水 ：最後，如果有人說自己的愛情是一杯白開水呢？ 「還沒開始吧哈哈哈單身狗」 「很純淨很單純」 ：這些解釋都很不錯，白開水是每天都可以喝不會覺得膩，但也有可能讓人覺得無趣 （甚至有聽到學生說，白開水代表不可或缺，人不能不喝水啊！） ｜提問三｜ 「完美的愛情，要有哪些元素？」 可以是物品、可以是行為、可以是感受， 任何你認為完美的愛情要有的都可以！ 拋出了這個問題， 就用黑板接力賽來腦力激盪一下！ 【活動：黑板接力賽】 大隊接力的時候，跑者手上都會有一根接力棒 而今天的接力棒就是一隻粉筆 每一排為一組，請將寫完答案後將接力棒傳給下一位 在時間內寫最多答案的組別即獲勝 注意：字太醜無法辨識or組內有重複答案皆不列入計分！ 補充規則：同時間每隊只能有一個人離開座位， 還沒傳到接力棒就只能坐在位子上（以防太多人擠在講台上） 三分鐘計時開始！ 各組奮力衝刺，空空的腦袋也因為時間的壓力和刺激的氣氛被激發 每一組在三分鐘內都可以寫10-20個答案 時間到！ 各組自行統計答案數並回報—>頒獎 看到全班集思廣益寫滿的黑板，開始不斷出現嘻笑聲 這時好好利用大家寫的答案，老師提問 「我們來看看黑板上的答案，哪一個答案令你覺得困惑，需要請本人出來解釋一下的？」 各種稀奇古怪的、色色的答案被點名 例如「雙人床」、「身高差」、「小皮筋」、「保險套」...…

在社群媒體的時代，我們每天都在被影像包圍。 那些看似「自然」的美，其實早已經過挑選、修飾與演算法的篩選。 久而久之，學生開始相信：「只有那一種樣子，才是好看的樣子。」 我設計了這堂課《一百種身體的樣子》 希望他們能重新學會「看見」： 看見真實、看見差異、看見身體的變化與多樣。 這個設計參考自我今年參與的身體意象工作坊 周蓉生講師的設計…